TABLE of CONTENTS
(by Name of Authors)
USING
STUDENT MENTORS FOR FACULTY TECHNOLOGY PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Ann THOMPSON.................................................................................................................................................................. 1
BİLGİ
OKURYAZARLIĞI VE YAŞAM BOYU ÖĞRENME
Buket
AKKOYUNLU........................................................................................................................................................... 11
STAFF
TRAINING AND DEVELOPMENT MATTERS
Colin
LATCHEM................................................................................................................................................................. 16
İNTERNET
VE ÇOCUK HAKLARI EĞİTİMİ INTERNET AND CHILDREN’S RIGHTS EDUCATION
A.
Figen ERSOY Ali ERSOY.............................................................................................................................................. 25
MOODLE
ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ YÖNETİMİNDEKİ KARŞILAŞILABİLECEK OLASI SORUNLAR VE
ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Abdullah
ÇEVİK.................................................................................................................................................................. 31
BİLGİSAYAR
ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİSAYAR ETİĞİ İLE İLGİLİ SORUNLARA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ VE
ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Abdullah
KUZU Yusuf YILDIRIM...................................................................................................................................... 35
BİLİŞİM
TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK HAZIRLANMIŞ ÖĞRETMEN KILAVUZ VE
ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTAPLARININ UYGUNLUĞUNA İLİŞKİN BİLGİSAYAR ÖĞRETMENLERİNİN
GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Abdullah
KUZU Yusuf YILDIRIM...................................................................................................................................... 36
EĞİTSEL
AMAÇLI SANAL SINIF UYGULAMALARININ GÖRSEL ÖĞELERİN KULLANIMI VE ÇOKLUORTAM
TASARIM İLKELERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Abdullah
KUZU Ömer UYSAL Kerem KILIÇER............................................................................................................ 43
GAME
CHOICES AND FACTORS EFFECTING ON GAME CHOICES OF GAME PLAYERS
Abdullah
KUZU M. Nuri URAL......................................................................................................................................... 49
BİLİŞİM
TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK HAZIRLANMIŞ ÖĞRETMEN KILAVUZ VE
ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTAPLARININ UYGUNLUĞUNA İLİŞKİN BİLGİSAYAR ÖĞRETMENLERİNİN
GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Abdullah
KUZU Yusuf YILDIRIM...................................................................................................................................... 56
NEEDS
ANALYSIS PHASE OF AN INSTRUCTIONAL DESIGN BASED ON DICK AND CAREY INSTRUCTIONAL
DESIGN MODEL
Adem
UZUN Aysan ŞENTÜRK....................................................................................................................................... 63
ASSESSING
LEARNING STYLES OF STUDENTS AT ULUDAG UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION
Adem
UZUN Aysan ŞENTÜRK...................................................................................................................................... 67
EĞİTİM
FAKÜLTELERİNİN WEB SİTELERİNİN İNCELENMESİ
Adnan
BAKİ Tamer KUTLUCA........................................................................................................................................ 71
MATEMATİK
ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME YÖNELİK ÖZ-YETERLİK
ALGILARININ İNCELENMESİ
Adnan
BAKİ Tamer KUTLUCA Osman BİRGİN........................................................................................................... 77
UZAY
GEOMETRİ ÖĞRETİMİNDE 3D DİNAMİK GEOMETRİ YAZILIMI KULLANIMI: ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Adnan
BAKİ Temel KÖSA Fatih KARAKUŞ.................................................................................................................. 82
WEB
DESTEKLİ ÖĞRETİM YARDIMIYLA FRAKTAL GEOMETRİ KAVRAMLARININ ÖĞRENİLMESİNE
YÖNELİK ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Adnan
BAKİ Fatih KARAKUŞ Temel KÖSA.................................................................................................................. 87
BÖTE
BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR DONANIMI DERSİNE İLİŞKİN DEĞERLENDİRMELERİ
Ahmet
Naci ÇOKLAR Yusuf Levent ŞAHİN.................................................................................................................. 93
EFFECTS
OF COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION ON STUDENTS’ ATTITUDES
TOWARDS SCIENCE COURSES IN TURKEY: A META-ANALYSIS
Ahmet
TEKBIYIK Kader BİRİNCİ KONUR Nimet PIRASA........................................................................................... 98
İNGİLİZCE
FARKINDALIK EĞİTİMİ ALAN ANAOKUL ÖĞRENCİLERİ İLE ALMAYAN ÖĞRENCİLERİN İNGİLİZCE
ÖĞRENMEYE YÖNELİK İSTEKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
Akile
EKİZOĞLU Nihat EKİZOĞLU............................................................................................................................... 103
ÖĞRETİM
TEKNOLOJİLERİNİN EĞİTİM FAKÜLTELERİNDEKİ DURUMU: ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Ali Rıza ŞEKERCİ Betül KURBAN
Nesrin ÇİMEN Emine KIZILTAŞ Serap TURAN Tuba DEMİRCİ Zeynep BAŞÇI Yüksel GÖKTAŞ 109
İKİBİNLİ
YILLARDA TÜRKİYE’DEKİ EĞİTİM TEKNOLOJİSİ ARAŞTIRMALARINDA
GÖZLENEN EĞİLİMLER
Ali
ŞİMŞEK Nilgün ÖZDAMAR Kadriye KOBAK Ömer UYSAL Cem Berk Tuğba KILIÇER Harun ÇİĞDEM.. 115
İLKÖĞRETİM
ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR KULLANIM ALIŞKANLIKLARI İLE
VELİLERİN BİLGİSAYAR KULLANIM ALIŞKANLIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
Alpaslan
DURMUŞ Sinan KAYA................................................................................................................................... 121
YAPILANDIRMACI ÖĞRETIM SÜRECINDE VIKI KULLANIMI
Arif ALTUN........................................................................................................................................................................ 127
MEDYA OKURYAZARLIĞI VE ELEŞTİREL DÜŞÜNME ARASINDAKİ
İLİŞKİYE
KAVRAMSAL BİR BAKIŞ
A. Aşkım KURT Dilruba KÜRÜM................................................................................................................................... 131
TEKNİK
ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNE İLİŞKİN NİYETLERİNİ
BELİRLEMEK AMACIYLA TEKNOLOJİ KABUL MODELİNİ UYGULAMAK
Aysun
GÜROL.................................................................................................................................................................. 132
MODA
TASARIMI BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN OKULLARININ BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİ
(BİT) BÜTÜNLEŞTİRME DÜZEYİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Ayşe
Seçil TEKİN Yavuz AKBULUT............................................................................................................................. 138
SINIF
ÖĞRETMENLERİNİN FEN VE TEKNOLOJİ OKURYAZARLIK DÜZEYLERİYLE
İLGİLİ ALGILARI
Ayşegül
DERMAN Süleyman DOĞU Yasemin GÖDEK ALTUK............................................................................. 142
ÖĞRETMEN
ADAYLARININ GEOMETRİ DERSİNDE BİLGİSAYARDAN YARARLANMA DURUMLARI ÜZERİNE BİR
ÇALIŞMA
Aytaç
KURTULUŞ Tuba ADA........................................................................................................................................ 148
EĞİTİM
FAKÜLTESİNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRETMEN ADAYLARININ İNTERNET KULLANMA BARİYERLERİ
Aytekin
İŞMAN Onur İŞBULAN Zeliha DEMİR Özlem CANAN............................................................................... 152
BARRIERS
OF ADAPTING TECHNOLOGY BY EDUCATION ADMINISTRATOR CANDIDATES
Aytekin
İŞMAN Hasan Basri GUNDUZ Özlem CANAN............................................................................................ 158
BARRIERS
OF ADAPTING TECHNOLOGY BY TEACHER CANDIDATES
Aytekin
İŞMAN Özlem CANAN..................................................................................................................................... 162
COMMUNICATION
BARRIERS : A STUDY OF TEACHER CANDIDATES OF USING TECHNOLOGY
Aytekin
İŞMAN Özlem CANAN Onur İŞBULAN Zeliha DEMİR .............................................................................. 169
ÖZEL
OKULLARDA ÖĞRENİM GÖREN İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNETE YÖNELİK TUTUM VE
DÜŞÜNCELERİ (ACARKENT DOĞA KOLEJİ ÖRNEĞİ)
Aytekin
İŞMAN Serhat GÜRGÜN.................................................................................................................................. 178
SAKARYA
İLİ MİLLİ EGİTİM MÜDÜRLÜĞÜNDE ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN INTERNET KULLANMA
BARİYERLERİ
Aytekin
İŞMAN Hayrettin EVİRGEN Metin ÇENGEL................................................................................................. 187
WEB
SİTELERİ AÇISINDAN KULLANILABİLİRLİK
Aytekin
İŞMAN Onur İŞBULAN Zeliha DEMİR Özlem CANAN............................................................................... 194
REASONS
OF MATHEMATICS ANXIETIES FOR UNIVERSITY STUDENTS
Bahadtin
RÜZGAR........................................................................................................................................................... 200
KUZEY
KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ DEVLET OKULLARINDA TAM GÜN EĞİTİME GEÇİLMESİ KONUSUNDA
VELİ GÖRÜŞLERİNİN İSTATİSTİKSEL ANALİZİ
Benan
AĞDELEN Zafer AĞDELEN............................................................................................................................. 206
SINIF
ÖĞRETMENİ ADAYLARININ İNTERNET’İN EĞİTİMSEL AMAÇLAR İÇİN
KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ
Bilge
GÖK Tolga ERDOĞAN......................................................................................................................................... 211
ALMANCA
DERS KİTABI TASARIMINDA YAZILIM DESTEĞİ SÖZCÜK SEÇİMİ BOYUTU
Bora
BAŞARAN................................................................................................................................................................ 217
MESLEK
LİSELERİNİN ATÖLYE DERSLERİNDEKİ ELEKTRONİK DEVRE
UYGULAMALARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ AÇIK UÇLU DENEY YAZILIMLARI KULLANILARAK
GERÇEKLEŞTİRİLMESİNİN AKADEMİK BAŞARIYA VE KALICILIĞA ETKİSİ
Bora
ŞEN Mehmet TEKDAL.......................................................................................................................................... 222
ÇEVRİMİÇİ
ÖĞRENME ORTAMLARINDA SOSYAL BULUNUŞLUK ALGISI
Buket
KİP Cengiz Hakan AYDIN.................................................................................................................................. 228
FEN
BİLGİSİ ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYARA KARŞI
TUTUMLARI VE BİLGİSAYAR KULLANMA DÜZEYLERİ
Bülent
AYDOĞDU Erkan ÖZCAN Ömer ERGİN......................................................................................................... 234
INTEGRATING
MATHEMATICAL MODELING AND TECHNOLOGY IN TEACHING AND LEARNING MATHEMATICS
Bülent
ÇETİNKAYA Aysel ŞEN Sinem BAŞ............................................................................................................... 241
WEB
BASED MULTIMEDIA SUPPORT IN COMPUTER NETWORKS
COURSE: A CASE STUDY
Bülent
Gürsel EMİROĞLU.............................................................................................................................................. 247
RADIOTHERAPY
IN PRACTICE: E-LEARNING MATERIAL ON RADIOTHERAPY PHYSICS
Canan
BLAKE Elizabeth PARVİN................................................................................................................................. 252
HARMANLANMIŞ
ÖĞRENME ORTAMLARINDA PROJE TEMELLİ ÖĞRENMEYE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Çelebi
ULUYOL Şirin KARADENİZ............................................................................................................................... 257
İLKÖĞETİM
4. VE 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE
DEĞERLENDİRİLMESİ
Çiğdem
HÜRŞEN Hüseyin UZUNBOYLU.................................................................................................................. 263
A
STUDY ON USING INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT) IN SOCIAL
STUDIES LESSON
Çiğdem
KAN..................................................................................................................................................................... 269
İLKÖĞRETİM
MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ (İMÖ) ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYARA
YÖNELİK TUTUMLARIYLA ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARININ İNCELENMESİ
Devrim
ÜZEL Emine ÖZDEMİR.................................................................................................................................... 274
İNTERNETTE
FİZİK SORU BANKASI TASARIMI
Dündar
YENER Niğmet KÖKLÜ.................................................................................................................................... 280
BİLGİSAYAR
ETİĞİ BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ PROGRAMLARINDA KENDİNE NE
KADAR YER BULUYOR?
Elif
Buğra KUZU Gökçe BECİT..................................................................................................................................... 284
BİLGİSAYAR
VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİ KISMİ ZAMANLI ÖĞRENCİ
İŞÇİ OLARAK ÇALIŞMAYA GÜDÜLEYEN FAKTÖRLER
Elif
Buğra KUZU Ömer UYSAL..................................................................................................................................... 289
E-INCLUSION:
PROVIDING SERVICES TOWARDS AN INFORMATION SOCIETY FOR ALL
Elif
SÜNGÜ Hilmi SÜNGÜ Mustafa BAYRAKCI........................................................................................................ 297
İLKÖĞRETİM
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNİN EĞİTİM TEKNOLOJİSİ ÖĞELERİ
AÇISINDAN İNCELENMESİ
Emine
AKTUNÇ Zehra ÖZÇINAR................................................................................................................................. 300
PRIMARY
SCHOOL STUDENTS’ OPINIONS ABOUT EFFECTIVE USE OF COMPUTERS
IN THE CLASS
Emine
BABAOĞLAN Derya ARSLAN.......................................................................................................................... 306
THE
EFFECT OF SUBJECT FIELD AND GENDER OF PRE-SERVICE TEACHERS ON THEIR
PREFERRED SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES
Emine
CABI Yasemin GÜLBAHAR.............................................................................................................................. 313
ÖĞRETİM
AMAÇLI GELİŞTİRİLEN BİR WEB SİTESİ HAKKINDA ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ
Engin
AKBULUT Fatih KARAKUŞ................................................................................................................................ 317
ONLINE
SINAV SİSTEMİ VE BU SİSTEM İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Erdal
TÜMER İsmail ŞAHİN Oğuz AKTÜRK............................................................................................................... 322
EUROPIC
PROGRAMININ EĞİTİM AMAÇLI AYDINLATMA TEKNİĞİ DERSİNDE KULLANILMASI
Erkan DURSUN Yüksel OĞUZ...................................................................................................................................... 328
AN
INSTRUCTIONAL DESIGN MODEL FOR UBIQUITOUS LEARNING ENVIRONMENTS
Erkan TEKİNARSLAN Melih Derya GÜRER Rıdvan
Kağan AĞCA........................................................................ 333
SAMAP:
A TURKISH MATH VIRTUAL MANIPULATIVES SITE
Erol KARAKIRIK................................................................................................................................................................ 337
BİR
SANAL FİZİK LABORATUAR UYGULAMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ
Ersin BOZKURT Ahmet SARIKOÇ................................................................................................................................ 341
FİZİK
EĞİTİMİNDE HAZIRLANAN BİR SANAL LABORATUAR UYGULAMASININ GELENEKSEL LABORATUARA
GÖRE ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ: DOĞRU AKIMDA
RC DEVRESİ ÖRNEĞİ
Ersin BOZKURT................................................................................................................................................................ 346
ÖĞRETİM
ELEMANLARININ BİLGİSAYAR KULLANIM VE UZMANLIK DÜZEYLERİ
Ertuğrul USTA Özgen KORKMAZ Ahmet MAHİROĞLU........................................................................................... 350
ASSESSMENT
OF ENGLISH PROFICIENCY BY FUZZY LOGIC APPROACH
F. Melis CİN A. Fevzi BABA............................................................................................................................................ 355
BİLGİSAYAR
FORMATÖR ÖĞRETMENLERİNİN BİLGİ TEKNOLOJİSİ SINIFLARININ KULLANIMINA İLİŞKİN
GÖRÜŞLERİ: ESKİŞEHİR İLİ ÖRNEĞİ
Faruk DİRİSAĞLIK Işıl KABAKÇI................................................................................................................................... 360
İNGİLİZCE
DERSİNDE WEB DESTEKLİ ÖĞRETİM ORTAMININ ÖĞRENCİ BAŞARISI
ÜZERİNE ETKİSİ
Fatih KARAKUŞ Gülçin KARAKUŞ Temel KÖSA...................................................................................................... 366
ÖZEL
OKULLARDA VE DEVLET OKULLARINDA ÇALIŞAN İLKÖĞRETİM
ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİME KARŞI TUTUMLARININ BELİRLENMESİ
Fatma AĞIR Hülya GÜR Aydın OKÇU......................................................................................................................... 370
PERCEPTIONS
OF SCHOOL STAFF FOR TECHNOLOGICAL CHANGES: AN ANALYSIS
OF THE ADMINISTRATIVE PROCESSES
Feride KARACA Meltem Huri BATURAY..................................................................................................................... 376
THE
ELEMENTARY STUDENTS’ PERCEPTION OF TASK VALUE FOR COMPUTER
LITERACY COURSES
Feza ORHAN Meryem KOSKEROGLU........................................................................................................................ 381
ÖĞRETMEN
ADAYLARININ TEKNOLOJİ DESTEKLİ İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME ORTAMINA YÖNELİK TUTUMLARI
Fezile ÖZDAMLI Hüseyin UZUNBOYLU..................................................................................................................... 386
ETKİLEŞİMLİ
SİSTEM TASARIMINDA KULLANILABİLİRLİK: BİLGİ İŞLEM SORUN VE
İHTİYAÇ İLETME SİSTEMİ ÖRNEĞİ
Filiz KUŞKAYA MUMCU Tülin HAŞLAMAN Bahadır
YILDIZ Hakan TÜZÜN........................................................ 391
TEKNOLOJİK
PEDAGOJİK İÇERİK BİLGİSİ MODELİ ÇERÇEVESİNDE ETKİLİ
TEKNOLOJİ ENTEGRASYONUNUN GÖSTERGELERİ
Filiz Kuşkaya MUMCU Tülin HAŞLAMAN Yasemin
Koçak USLUEL.................................................................... 396
WEB
TABANLI ÖĞRENME ORTAMLARINDA ETKİLEŞİM
Gonca KIZILKAYA Yasemin Koçak USLUEL.............................................................................................................. 401
BİLGİSAYAR
ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUL UYGULAMA DERSLERİNİN
YARARLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Gökçe BECİT A. Aşkım KURT Işıl KABAKÇI............................................................................................................... 406
ENHANCING
LANGUAGE SKILLS THROUGH SYNCHRONOUS
Gölge SEFEROĞLU........................................................................................................................................................ 411
WEB-BASED
ENGLISH LANGUAGE LEARNING
Gülçin Nagehan SARICA Nadire ÇAVUŞ................................................................................................................... 412
ÇEVRİMİÇİ
İLETİŞİMDE ESNEK ÖĞRENME İÇİN EŞZAMANSIZ MİKRO DÜZEY İÇERİK TASARLAMA
Gülsün KURUBACAK Tülay GÖRÜ.............................................................................................................................. 417
YETİŞKİN
EĞİTİMİNDE ÜNİVERSİTE-TOPLUM İŞBİRLİĞİ: YAŞAM BOYU ÖĞRENME
İÇİN BİR ÇERÇEVE
Gülsün KURUBACAK Nil Göksel CANBEK................................................................................................................ 423
GENETİK
ÜNİTESİNE YÖNELİK BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM MATERYALİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE
UYGULANABİLİRLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Gülşah SEZEN Tuğba BAHÇEKAPILI Lale CERRAH
ÖZSEVGEÇ Alipaşa AYAS............................................. 430
SCIENCE
STUDENT TEACHERS’ GAINS DEVELOPED THROUGH TECHNOLOGY SUPPORTED PRACTICES
Güner Tural DİNÇER Ali Rıza AKDENİZ Ömer
Engin AKBULUT........................................................................... 435
BİYOLOJİ
ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETİMDE YENİ TEKNOLOJİLERİ KULLANMA DURUMLARI VE ŞARTLARININ
İNCELENMESİ
Güntay TAŞÇI Melek YAMAN Haluk SORAN............................................................................................................. 438
DEMOKRASİ
VE İNTERNET
H. Ferhan ODABAŞI Aşkın ASAN Ömer UYSAL........................................................................................................ 443
MİKROİŞLEMCİ
EĞİTİMİ İÇİN TASARLANAN BİR GÖRSEL ANİMASYON
H. Hüseyin ÇELİK ........................................................................................................................................................... 444
TEMEL
ELEKTRONİK DENEYLERİNİN PC-TABANLI VERİ TOPLAMA ÇÖZÜMLERİ
SUNAN OTOMASYON YAZILIMLARI İLE GERÇEKLEŞTİRİLMESİ
H. KORKMAZ A. Yayla K. Yıldız Ş. ERDAL.................................................................................................................. 448
MATEMATİK
ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRENME ORTAMLARINDA İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK
GÖRÜŞLERİ
Hakan ÇATLIOĞLU Tamer KUTLUCA........................................................................................................................ 454
İNTERNET
PROTOKOLÜ V6 (IPV6) VE GEÇİŞ SÜRECİ
Halil İbrahim BÜLBÜL Ufuk TANYERİ Yasar
Güneri ŞAHİN................................................................................... 458
BİLGİSAYAR
DESTEKLİ İNGİLİZCE TELAFFUZUNA YÖNELİK ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Hasan KARAL Alper ŞİMŞEK........................................................................................................................................ 464
İŞİTME
ENGELLİ BİREYLERİN EĞİTİM SÜRECİNDE BİLGİSAYAR
DESTEKLİ ANİMASYONLARDAN YARARLANMA
Hasan KARAL Erhan ÇİFTÇİ........................................................................................................................................ 470
SINIF
ÖĞRETMENLERİNİN ÇOKLU ZEKAYI MODEL ALAN YAPISALCI KURAMA DAYALI EĞİTİM SİSTEMİ
HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
Hasan KARAL Zeynep ŞAHİN...................................................................................................................................... 475
ASSESSING
ATTITUDES TOWARD INSTRUCTIONAL MATERIAL DEVELOPMENT
COURSES IN CURRICULUM OF “COMPUTER EDUCATION AND INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY”
PROGRAM
Hasan
TINMAZ................................................................................................................................................................. 481
DEVELOPMENT
OF A PROTOTYPE INVENTORY FOR EVALUATION OF EDUCATIONAL SOFTWARE FROM ETHICAL,
SOCIAL AND CULTURAL DIMENSIONS
Hasan
TINMAZ................................................................................................................................................................. 485
FROM
WHERE DO YOU WANT TO ACCESS KNOWLEDGE? VIRTUAL VERSUS
TRADITIONAL CAMPUSES
Hasan
TINMAZ Zülfü GENÇ.......................................................................................................................................... 488
INTEGRATING
COMPUTERS INTO EDUCATION: PERSPECTIVES OF PRESERVICE TEACHERS FROM “COMPUTER
EDUCATION AND INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY” DEPARTMENT
Hasan
TINMAZ................................................................................................................................................................. 492
THE
EVOLUTION OF “SCIENCE AND TECHNOLOGY” CONCEPTS FOR PRIMARY SCHOOL PRESERVICE
TEACHERS: A CASE FROM BAŞKENT UNIVERSITY
Hasan
TINMAZ Hakkı İlker KOŞTUR............................................................................................................................ 497
IS
THERE ANY CHANGE? : FOLLOW-UP FINDINGS OF PRESERVICE SCIENCE TEACHERS ATTITUDES
TOWARDS TECHNOLOGY
Ilknur
GUVEN................................................................................................................................................................... 502
CONSIDERATIONS
FOR INTEGRATED E-LEARNING COURSEWARE DESIGN AND INSTRUCTIONAL DESIGN &
TECHNOLOGY (IDT) APPROACH
İsmail
İPEK Mahmut IZCİLER Meltem Huri BATURAY............................................................................................. 508
NEW
TRENDS AND APPROACHES IN INSTRUCTIONAL DESIGN AND TECHNOLOGY:
FROM SCHOOLS TO INDUSTRY
İsmail İPEK Mahmut IZCİLER Meltem Huri BATURAY............................................................................................. 513
BİLGİSAYAR ÖĞRETMENLERİNİN SEÇMELİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGUNLUĞUNA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Işıl KABAKÇI A. Aşkım KURT Yusuf YILDIRIM.......................................................................................................... 518
VIEWS OF TEACHERS ON USING INTERNET SEARCH STRATEGIES:
AN ELEMENTARY SCHOOL CASE
Işıl KABAKÇI Elif Buğra KUZU Mehmet FIRAT Serkan İZMİRLİ.............................................................................. 527
AN
OVERVIEW OF KNOWLEDGE MANAGEMENT IN METU SCIENCE & TECHNOLOGY MUSEUM
İbrahim
RASHID Seçkin FIRAT Ferhat ÇAĞAN Rıza DOĞAN Tarkan GÜRBÜZ................................................. 528
BİLGİSAYAR
DONANIMLI ORTAMLARDA MATEMATİK ÖĞRENME: ÖĞRETMEN ADAYLARININ KAZANIMLARI
İlhan
KARATAŞ Bülent GÜVEN................................................................................................................................... 529
UYGULAMAYA
DAYALI EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME YETERLİLİKLERİNİN
BELİRLENMESİ
İlhan
VARANK Selcen Süheyla ERGÜN..................................................................................................................... 535
YAPAY SİNİR AĞLARININ UZAKTAN EĞİTİMDE DESTEK AMAÇLI
KULLANIMI
İlker
KAYABAŞ Hakan YILDIRIM................................................................................................................................... 542
ÖĞRETMEN ADAYLARI TARAFINDAN HAZIRLANAN VE EXCEL
KULLANIMINI
GEREKTİREN ETKİNLİKLERİN NİTELİĞİNİN İNCELENMESİ
İlyas YAVUZ Savaş BAŞTÜRK...................................................................................................................................... 546
KUVVET VE BASINÇ KONULARININ ÖĞRETİLMESİNDE BİLGİSAYAR
DESTEKLİ
ÖĞRETİMİN KALICILIK ÜZERİNE ETKİSİ
İzzet KARA Özkan KAHRAMAN Ramazan BAŞTÜRK.............................................................................................. 551
İLKÖĞRETİM MEDYA OKURYAZARLIĞI DERSİNİN AMAÇLARININ VE
ETKİNLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Jale BALABAN-SALI Figen ÜNAL Mestan KÜÇÜK.................................................................................................. 555
FEN VE TEKNOLOJİ DERSLERİNDE YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA
DAYALI ETKİNLİKLERDE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN KULLANILABİLİRLİĞİNE YÖNELİK
ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Kader BİRİNCİ KONUR Gülşah SEZEN Ahmet
TEKBIYIK...................................................................................... 560
FACEBOOK SOSYAL PAYLAŞIM SİTESİNİN KULLANIM NEDENLERİ
Kadriye KOBAK Serkan BİÇER..................................................................................................................................... 567
AÇIKÖĞRETİME KAYIT VE INTERNET
Kamil ÇEKEROL Hakan Güray ŞENEL....................................................................................................................... 572
BÖTE BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞÜSTÜ ALGILARINI ETKİLEYEN
FAKTÖRLER VE
BİLİŞÜSTÜ ALGILARIN ÖĞRENME YAKLAŞIMLARIYLA İLİŞKİSİ
KARADENİZ BAYRAK Mehmet Fatih ERKOÇ............................................................................................................ 578
ORTAÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİM
TEKNOLOJİSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI
Kemal ÖZGEN Mustafa OBAY...................................................................................................................................... 583
EĞİTİMDE BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİ KULLANMANIN
ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ GENEL YETERLİLİKLERİ İÇERİSİNDEKİ YERİ
Kürşat YENİLMEZ Mehmet ERSOY.............................................................................................................................. 589
İDARİ SÜREÇLERDE İNTERNET KULLANIMI YETERLİLİĞİ
Kürşat YENİLMEZ Ömür AŞIKOĞLU............................................................................................................................ 594
MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM
YAPMAYA YÖNELİK TUTUMLARI
Kürşat YENİLMEZ Mehmet ERSOY.............................................................................................................................. 600
OPERATING SYSTEM DECISION FOR EDUCATIONAL PURPOSES
Levent EMMUNGİL Talip CAN...................................................................................................................................... 604
TECHNICAL REQUIREMENTS FOR ONLINE EDUCATION SUPPORT
Levent EMMUNGİL Sedat AKLEYLEK......................................................................................................................... 607
BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ İLE BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM
TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR KAVRAMINA İLİŞKİN
GELİŞTİRDİKLERİ MECAZLAR
Levent VURAL İsmail YÜKSEL Ahmet Naci ÇOKLAR
............................................................................................. 610
İLKÖĞRETİM 6. VE 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYARA
YÖNELİK BAĞIMLILIK GÖSTERME EĞİLİMLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
M. Betül YILMAZ............................................................................................................................................................... 617
AB EĞİTİM SÜRECİNDE E- ÖĞRENME YURTDIŞI PROJE İZLENİMLERİ
M. Suat DELİBALTA Mesut ÖZNUR Ş.Çetin İLİN Yılmaz KOCAK.......................................................................... 623
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN CHAT YAPMAYA İLİŞKİN
TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Mehmet AKSÜT M.Emin BÜYÜKBAŞ Merve YEŞİL
Murat ODACİ Didem KARAKAYA..................................... 627
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÖDEVLERİNİ YAPMADA İNTERNETTEN
YARARLANMAYA İLİŞKİN TUTUMLARI
Mehmet AKSÜT Emine Gül KANKILIÇ Fatma
ALTUNKAYA Çağrı SELEK......................................................... 630
A SCHEMA AS AN INDICATOR FOR TEACHER’S BELIEFS
Mehmet AYDIN Adnan BAKİ Davut KÖĞCE............................................................................................................... 634
ALTI ORTAÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİNİN MATEMATİK
ÖĞRETİMİNDE TEKNOLOJİNİN ROLÜ HAKKINDAKİ İNANIŞLARI
Mehmet AYDIN Adnan BAKİ Davut KÖĞCE............................................................................................................... 639
CONSTRUCTIVISM, PARTICIPATION AND WEB 2.0
Mehmet Can ŞAHİN........................................................................................................................................................ 645
İNSAN BİLGİSAYAR ETKİLEŞİMİ PERSPEKTİFİNDE ÖĞRENİM YÖNETİM
SİSTEMLERİNDE (ÖYS) KULLANILAN ETKİLEŞİM STİLLERİNİN İNCELENMESİ
Mehmet Fatih ERKOÇ Aylin TUTGUN......................................................................................................................... 649
YÜKSEKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ TERCİH VE ZEKÂ
ALANLARI ÜZERİNE
BİR ARAŞTIRMA: BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ
ÖRNEĞİ
Mehmet Fatih ERKOÇ Beyza KARADENİZ BAYRAK................................................................................................ 655
MATEMATİK EĞİTİMİ İÇERİKLİ WEB SİTESİ TASARIMINA AİT
AKADEMİSYEN, ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Mehmet FİLİZ Selahattin ARSLAN Serkan COŞTU.................................................................................................. 660
AKILLI ÖĞRETİM SİSTEMLERİNDE ÖĞRENCİ DURUM TESPİTİNİ
BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR MODEL ÖNERİSİ
Mehmet GÜROL Ferhat BAĞÇACI............................................................................................................................... 665
EĞİTİCİ BİLGİSAYAR FORMATÖR ÖĞRETMENLERİNİN UYGULAMAYA
İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Mehmet GÜROL Nuh YAVUZALP Ebubekir ÇELİK................................................................................................ 670
TECHNOLOGY USAGE STATE OF HIGH SCHOOL BIOLOGY TEACHERS
Melih TİMUÇİN İlknur ÇAKIR......................................................................................................................................... 676
PERCEPTİONS OF THE SCHOOL STAFF FOR THE CURRICULUM CHANGE
AT A K12 SCHOOL SETTİNG
Meltem Huri BATURAY Feride KARACA..................................................................................................................... 682
MÜHENDİSLİK VE EĞİTİM FAKÜLTELERİ ÖĞRENCİLERİNİN
BİLGİSAYAR KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI
Mesude ATAY Hamit CANER Hatice N. HASİPOĞLU
Gökhan İSKİFOĞLU......................................................... 686
UZAKTAN EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYO-EKONOMİK DURUMLARI
ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Mesut ÖZONUR Fahri KURTAY M. Suat DELİBALTA
Ş.Çetin İLİN Yılmaz KOÇAK............................................ 691
İLKÖĞRETİM 4-5. SINIFLAR PROGRAMININ INTERNET KULLANIMINA
ETKİSİNİN AİLE GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Muhammet ÖZDEN Fatih YILMAZ ............................................................................................................................... 695
ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİ OKURYAZARLIK ÖZYETERLİK
İNANÇLARI VE EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARI ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA
Mukaddes ERDEM Ayhan YILMAZ Buket AKKOYUNLU.......................................................................................... 699
ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETME STRATEJİLERİNİ KULLANMALARINA
YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Mukaddes SAKALLI Gizem BAKAY Gülsen HÜSSEİN............................................................................................ 704
YENİ EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Mukaddes SAKALLI Gizem BAKAY Gülsen HÜSSEİN............................................................................................ 710
İLETİŞİM ÖĞRENCİLERİNİN E-ÖĞRENMEYE HAZIR BULUNUŞLUKLARI
Murat ATAİZİ..................................................................................................................................................................... 715
ELEKTRONİK DERSLERİNİN LABAORATUARINDA BULUNAN CİHAZLARIN
KULLANIMI
İÇİN MATERYALLERİN HAZIRLANMASI
Murat KÖKLÜ Süleyman ALPASLAN SULAK............................................................................................................ 716
BİLGİSAYAR TABANLI VİDEO PROGRAMLARININ EĞİTİM MATERYALİ
OLARAK KULLANILMASINA YÖNELİK ÖĞRETİM ELEMANLARI VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Murat TEZER..................................................................................................................................................................... 717
ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA, İNTERNET DESTEKLİ EĞİTİMİN, ÖĞRETMEN
VE ÖĞRENCİ BEKLENTİLERİ DOĞRULTUSUNDA KARŞILAŞTIRMALI OLARAK DEĞERLENDİRİLMESİ
Murat TEZER Ayden KAHRAMAN DENİZ................................................................................................................... 722
ÜNİVERSİTE ÖĞRETİM ELEMANLARININ E-EĞİTİM SİSTEMLERİNE
YÖNELİK HAZIR BULUNUŞLUĞU
Murat TEZER Hüseyin BİCEN....................................................................................................................................... 728
YAŞAM BOYU EĞİTİM PROGRAMLARINA KATILAN ÖĞRETMENLERİN
İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Murat TEZER Çiğeltem Yıldırım ARİFOĞLU............................................................................................................... 734
TRAINEE TEACHERS’ VIEWS ABOUT COMPUTER IN MATHEMATICS
EDUCATION
Mustafa DOĞAN.............................................................................................................................................................. 739
UZAKTAN EĞİTİMDE KULLANILMAK ÜZERE WEB TABANLI BİR PORTAL
YAZILIMI GELİŞTİRME
Mustafa YENİAD Mehmet TEKDAL.............................................................................................................................. 744
INTERNET USE AMONG FACULTY MEMBERS OF GÖZTEPE CAMPUS OF
MARMARA UNIVERSITY
Mustafa MERAL Ferdi BOYNAK.................................................................................................................................... 745
EVALUATION OF THE STUDENT PARTICIPATION AND INTERACTION IN
ONLINE COURSES (ANADOLU UNIVERSITY EXAMPLE)
Mustafa SAĞLAM Çiğdem Suzan ÇARDAK.............................................................................................................. 749
A STUDY TO COMPARE CURRICULUM OF COMPUTER INFORMATION
SYSTEMS AND COMPUTER EDUCATION AND INSTRUCTIONAL TECHNOLOGIES
Nadire ÇAVUŞ................................................................................................................................................................. 761
EVALUATION OF TEACHERS TEACHING STYLES AND BEHAVIORS: A
STUDY
CONDUCTED IN LOW LITERACY RATE AREAS IN PAKISTAN
Nasreen AKHTER............................................................................................................................................................ 766
FEN VE TEKNOLOJİ DİSİPLİNİNİN EĞİTİM TEKNOLOJİSİ ÖĞELERİ
BAKIMINDAN İNCELENMESİ
Nedime KARASEL Zehra ÖZÇINAR............................................................................................................................ 771
DESIGN AND DEVELOPMENT OF A WEB-BASED LEARNING TOOL FOR
MIDDLE-LEVEL SCIENCE STUDENTS: A STUDY ON PARTICULATE NATURE OF MATTERS FOR
SIXTH GRADERS
Neslihan ER Dilek ARDAÇ............................................................................................................................................. 778
EFFECTS OF PERFORMANCE TESTS ON LEARNING AND PERMANENCE OF
KNOWLEDGE
Nesrin ÖZDENER Pınar TOPÇU................................................................................................................................... 785
IDENTIFICATION OF MISCONCEPTIONS STUDENTS MAY HAVE
REGARDING PAINT APPLICATION: STRUCTURAL COMMUNICATION GRID AND MIXED TEST
METHODS
Nesrin ÖZDENER Gülten KAVAS................................................................................................................................. 791
COMPUTER AIDED TEACHING OF THE LABORATORY APPLICATIONS OF
SCIENTIFIC PRINCIPLES OF TECHNOLOGY LESS
Niğmet KÖKLÜ Dündar YENER.................................................................................................................................... 796
AVUÇİÇİ CİHAZLAR İÇİN M-ÖĞRENME ARAÇLARI: M-SINAV VE
M-ALIŞTIRMA
Nihat ADAR Murat C. KANDEMİR................................................................................................................................ 797
İLKÖĞRETİM FEN ÖĞRETİMİNDE NİÇİN SORGULAMAYA DAYALI
ÖĞRENME?
Nil DUBAN........................................................................................................................................................................ 802
BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN MODA TASARIMI
EĞİTİMİNDE KULLANIMI
Nilay ERTÜRK Melih Can TOYGU................................................................................................................................ 806
TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMI VE KALICI
ÖĞRENME
Nilgün Açık ÖNKAŞ......................................................................................................................................................... 811
TRAKYA ÜNİVERSİTESİ İNTERNET DESTEKLİ UZAKTAN EĞİTİM DERS
İÇERİĞİ
HAZIRLAMA SÜRECİ
Nilgün TOSUN Nuh HATİPOĞLU................................................................................................................................. 817
GEOMETRİK ŞEKİLLERİN SİMETRİ DOĞRULARININ CABRİ GEOMETRİ
YAZILIMI YARDIMIYLA ARAŞTIRILMASINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ DENEYİMLERİ
Nilüfer Yavuzsoy KÖSE Aynur ÖZDAŞ........................................................................................................................ 823
THE EFFECT OF LEARNING ENVIRONMENT AS TO 5E MODEL WITH
DYNAMIC
GEOMETRY SOFTWARE CABRI ON LEARNING LEVELS
Nimet PIRASA Ayşegül TIRGIL Ahmet TEKBIYIK...................................................................................................... 829
COĞRAFYA ÖĞRETİMİNDE ETKİN BİR ARAÇ: COĞRAFİ BİLGİ
SİSTEMLERİ (CBS)
Nurettin ÖZGEN............................................................................................................................................................... 835
VOCATIONAL HIGH SCHOOL READY-WEAR TRAINEES’ LEVEL OF
ATTAINMENT IN VOCATIONAL PROFICIENCIES DEFINED WITHIN METEM PROJECT
Nurgül KILINÇ Meral AKKAYA...................................................................................................................................... 836
AN EMPIRICAL STUDY OF DISTANCE EDUCATION TECHNOLOGIES AND
LEARNING BEHAVIOR AMONG OPEN EDUCATION STUDENTS IN TURKEY
Nursel Selver RÜZGAR................................................................................................................................................... 843
MATHEMATICS ANXIETY AMONG ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS AND
ATTITUDE SCALE
Nursel Selver RÜZGAR Nihal SOKMEN Ferdi
BOYNAK.......................................................................................... 849
BİLGİSAYAR ÖĞRETMEN ADAYLARININ WEB TEMELLİ ÖĞRETİM
HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
Oğuz
AKTÜRK İsmail ŞAHİN Ali Murat SÜNBÜL...................................................................................................... 855
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ISI-SICAKLIK KONUSUNDA HAZIRLANAN
SİMÜLASYON TABANLI BİR YAZILIMIN İLKÖĞRETİM 5.SINIF ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK
BAŞARILARINA VE KALICILIĞA ETKİSİ
Oğuzhan
ATAM Mehmet TEKDAL............................................................................................................................... 862
FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL
TUTUMLARININ, ÖZ YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN VE ETKİ EDEN FAKTÖRLERİN
BELİRLENMESİ
Oktay
ASLAN Şafak ULUÇINAR SAĞIR...................................................................................................................... 868
SAYISAL VE SÖZEL AĞIRLIKLI BÖLÜMLERDE ÖĞRENİM GÖREN
ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLGİSAYARA YÖNELİK TUTUMLARININ KARŞILAŞTIRILMASI: KTÜ ÖRNEĞİ
Osman
BİRGİN Tamer KUTLUCA Hakan ÇATLIOĞLU........................................................................................... 874
YEDİNCİ SINIF MATEMATİK DERSİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ
ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
Osman
BİRGİN Tamer KUTLUCA Ramazan GÜRBÜZ.......................................................................................... 879
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİM TEKNOLOJİSİ
KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ
Osman
ÇARDAK Musa DİKMENLİ Sultan ALTUNSOY............................................................................................ 883
WEB SİTELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİNDE KULLANILAN YÖNTEMLER
Ozan
COŞKUNSERÇE Özcan Özgür DURSUN........................................................................................................ 888
BİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR ÖĞRETİM MATERYALİNİN TASARLANMASI
VE DEĞERLENDİRİLMESİ
Ömer
Engin AKBULUT Ali Rıza AKDENİZ Güner TURAL DİNÇER....................................................................... 894
YAŞAM BOYU ÖĞRENME PROGRAMININ BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM
TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ: ANADOLU
ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Ömer
UYSAL Özden ŞAHİN.......................................................................................................................................... 899
KUZEY KIBRIS SAĞLIK HİZMETLERİNDE BİLGİ YÖNETİMİ
Özdem
NURLUÖZ Hüseyin UZUNBOYLU................................................................................................................. 905
EĞİTİM AMAÇLI ÇOKLUORTAM UYGULAMALARINA İLİŞKİN BİR
DEĞERLENDİRME ARACI
Özlem
OZAN..................................................................................................................................................................... 906
TWO WAY INTERACTIVE TECHNOLOGIES IN DISTANCE EDUCATION: A
CASE STUDY OF PAKISTAN
Qadir BUKHSH Muhammad Aslam ADEEB.............................................................................................................. 912
THE EFFECTS OF WORKING WITH PRESENTATION SOFTWARE PROGRAM
ON STUDENT ACHIEVEMENT IN TEACHER EDUCATION
Ramazan BAŞTÜRK....................................................................................................................................................... 918
İLKÖĞRETİM OKULLARINDA FEN VE TEKNOLOJİSİ DERSİ MATERYAL
İHTİYACININ BELİRLENMESİ
Raşit ZENGİN Sinan POLAT Öner AKGÜN Fikriye
KIRBAĞ ZENGİN Ömer Lutfi ALŞAHAN Belgin KOÇ Gamze KIRILMAZKAYA Meltem KANSU 923
INTEGRATING INFORMAL AND FORMAL LEARNING: TOWARD A
SYNERGETIC LEARNING APPROACH
Ruan GAOFENG Xu XIAODONG.................................................................................................................................. 928
IMPROVING THE QUALITY OF TEACHING IN SCHOOLS THROUGH
PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS
Sadi SEFEROĞLU........................................................................................................................................................... 932
BİLGİSAYAR ÖĞRETMENLERİNİN OKUL YÖNETİMİNDEN BEKLENTİLERİ
Salih Paşa MEMİŞOĞLU Hıfzı ÇAVAÇ....................................................................................................................... 933
EĞİTİM FAKÜLTELERİNDE ÖĞRETİM ELEMANLARININ ÖĞRETİM AMAÇLI
BİLGİSAYAR KULLANIMI
Sami ŞAHİN...................................................................................................................................................................... 940
ÖĞRETMEN ADAYLARININ İNTERAKTİF GEOMETRİ PROGRAMI
KULLANARAK DERS
ETKİNLİĞİ HAZIRLAMADAKİ ZORLUKLARI
Savaş BAŞTÜRK İlyas YAVUZ...................................................................................................................................... 944
EFFECTS OF EDUCATIONAL REFORM PROJECTS ON CAPACITY
BUILDING: MINISTRY OF NATIONAL EDUCATION SUPPORT TO BASIC EDUCATION PROJECT
SAMPLE
Selçuk ÖZDEMİR............................................................................................................................................................. 951
EĞİTİMDE KALİTE GÜVENCE SİSTEMİNİN ÖNEMİ VE BİLGİSAYAR VE
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMLERİNDE AKREDİTASYONUN YARARLARI
Selda KAYAK ................................................................................................................................................................... 955
OTİSTİK ÇOCUKLARIN EĞİTİMİNDE YARDIMCI TEKNOLOJİLERİN
KULLANIMI
Selmin ÇUHADAR........................................................................................................................................................... 959
ENGELLİLER ENTEGRE YÜKSEKOKULU’NDAKİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ
BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMINA YÖNELİK EĞİTİM GEREKSİNİMLERİNİN
BELİRLENMESİ
Sema ÜNLÜER Işıl KABAKÇI Yıldız UZUNER
H.Ferhan ODABAŞI....................................................................... 963
A CASE STUDY DESCRIBING STUDENT EXPERIENCE OF LEARNING
SCIENCE IN A WEB BASED EDUCATION ENVIRONMENT
Semiral ÖNCÜ Erhan Şengel Ömer DELİALİOĞLU................................................................................................. 964
A STUDY TO DETERMINE HIGH SCHOOL STUDENTS’ LEARNING STYLES
Serap ERGİN Musa SARI............................................................................................................................................... 969
GAZİ ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI’NIN DERS İÇERİĞİ
GELİŞTİRME SÜRECİNİN ÖĞRETİM ELEMANI BAKIŞ AÇISIYLA DEĞERLENDİRİLMESİ
Serçin KARATAŞ Ebru KILIÇ ÇAKMAK Mutlu
Tahsin ÜSTÜNDAĞ....................................................................... 972
ENCOMPASSING INFORMAL MATHEMATICS E-LEARNING IN FORMAL
CURRICULUMS: A CRITICAL ANALYSIS OF NEW TURKISH PRIMARY EDUCATION MATHEMATICS
PROGRAM
Serhat AYDIN.................................................................................................................................................................... 977
ÖĞRENME ORTAMLARINDA ELEKTRONİK PERFORMANS DESTEĞİ
KULLANIMI:
NEDEN? NASIL?
Serhat Bahadır KERT A. Aşkım KURT......................................................................................................................... 983
KURAM VE UYGULAMA ARASINDA BİR KÖPRÜ: ÖĞRETMENLERİN PRATİK
KURAMLARI
Serkan COŞTU Selahattin ARSLAN Miraç AYDIN.................................................................................................... 989
WEB’DE YENİ EĞİLİMLER: ÖĞRENME ORTAMLARINA ENTEGRASYONU
Serkan ŞENDAĞ.............................................................................................................................................................. 995
ÖZ DÜZENLEMELİ ÖĞRENME ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA AN OWERVIEW ON
SELF REGULATED LEARNING
Sevda ÇETİN Selahattin GELBAL.............................................................................................................................. 1002
ANALYSIS OF TRADITIONAL EDUCATION ENVIRONMENT’S ABILITY TO
CARRY TO WEB BASED ENVIRONMENT
Sevecen ÜNAL Fevzi DAŞ Yasemin GÜLBAHAR.................................................................................................. 1006
DESCRIPTION OF REASONING PROCESSES USED IN SOLVING PHYSICS
PROBLEMS: REASONING MAPS
Sevket GÜNDÜZ Mehmet Ali CORLU....................................................................................................................... 1012
REAL–TIME INSTRUMENT CONTROL VIA INTERNET BY USING LABVIEW
GRAPHICAL DEVELOPMENT PLATFORM
Sezen AZAKLAR Hayriye KORKMAZ........................................................................................................................ 1020
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN ÖĞRETMEN EĞİTİMİNDE KULLANIMI:
ÖĞRETİM ELEMANLARININ GÖRÜŞLERİ
Sibel SADİ Cemal TOSUN Turgay DEMİREL Ömer
ARPACIK Fatma Burcu TOPU Elif TAŞLIBEYAZ
Hasan YOLCU Alp ÇOLAK Yüksel GÖKTAŞ............................................................................................................ 1026
GEZİNME ADAPTASYONU: NEDEN VE NASIL?
Sibel SOMYÜREK Bilal ATASOY............................................................................................................................... 1031
THE ROLE OF THE COMPUTER IN THE TEACHİNG AND LEARNİNG
LİNEAR ALGEBRA
Sinan AYDIN................................................................................................................................................................... 1036
COMPUTER AIDED TEACHING TRIGONOMETRY USING DYNAMIC
MODELLING IN HIGH SCHOOL
Şemseddin GÜNDÜZ Barış EMLEK Ali BOZKURT................................................................................................. 1039
İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET
ÖZ-YETERLİKLERİ
Şemseddin GÜNDÜZ Fatih ÖZDİNÇ......................................................................................................................... 1043
ÖĞRETMEN ADAYLARININ CEP TELEFONLARINDA BULUNAN TEKNOLOJİK
ÖZELLİKLER
Şemseddin GÜNDÜZ Ahmet ÖZKAN Mehmet YALÇIN........................................................................................ 1048
İLKÖĞRETİM OKULLARI YÖNETİCİLERİNİN TEKNOLOJİK LİDERLİK
YETERLİLİKLERİ
Talip CAN........................................................................................................................................................................ 1053
DİNAMİK GEOMETRİ YAZILIMI İLE GEOMETRİ ÖĞRETİMİNİN
ÖĞRENCİLERİN VAN HEİLE GEOMETRİ ANLAMA DÜZEYLERİNE ETKİSİ
Tayfun TUTAK Osman BİRGİN .................................................................................................................................. 1058
GEOMETRİ ÖĞRETİMİNDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİMİN
ÖĞRENCİ
BAŞARISINA ETKİSİ
Tayfun
TUTAK Osman BİRGİN................................................................................................................................... 1062
UZAY GEOMETRİ ÖĞRETİMİ İÇİN ÜÇ BOYUTLU DİNAMİK GEOMETRİ
YAZILIMI KULLANARAK ÇALIŞMA YAPRAKLARININ GELİŞTİRİLMESİ
Temel
KÖSA Fatih KARAKUŞ Ünal ÇAKIROĞLU................................................................................................... 1066
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TEKNOLOJİ KAVRAMINA İLİŞKİN
ALGILARININ METAFOR ANALİZİ YOLUYLA İNCELENMESİ
Tolga
ERDOĞAN Bilge GÖK...................................................................................................................................... 1071
HİPERORTAM VE GEZİNMENİN MODELLENMESİ VE İKİ ÖLÇÜ:
DALLANMA (STRATUM)
VE SIKILIK (COMPACTNESS)
Tolga
GÜYER................................................................................................................................................................. 1078
ÖKLİDYEN OLMAYAN GEOMETRİNİN ÖĞRETİMİNDE BİR ARAÇ OLARAK
SIMCITY OYUNUNUN KULLANIMI
Tuba
ADA Aytaç KURTULUŞ...................................................................................................................................... 1079
STANDARDS FOR IMPLEMENTATION OF ICT’S (INFORMATION AND
COMMUNICATION TECHNOLOGIES) IN TEACHER EDUCATION
Tuba
GÖKÇEK............................................................................................................................................................... 1082
VIEWS OF COMPUTER EDUCATION AND INSTRUCTIONAL TECHNOLOGIES
DEPARTMENT GRADUATES ON THE QUALITY OF EDUCATION GIVEN THEM
Tuba
UĞRAŞ.................................................................................................................................................................. 1087
THE BENEFITS OF ADDITIONAL GIS COURSES IN THE CURRICULUM
OF COMPUTER ENGINEERING
Tuncay
ERCAN Murat KOMESLİ................................................................................................................................ 1091
UTILIZATION OF GRID COMPUTING FOR A JOINT UNIVERSITY INFORMATION
NETWORK
Tuncay
ERCAN Yasar Guneri SAHİN........................................................................................................................ 1096
EĞİTİMLE İLGİLİ KONULARIN ESKİŞEHİR’DEKİ YEREL GAZETELERDE
DAĞILIMI
Turan
Akman ERKILIÇ ................................................................................................................................................ 1101
MEDYA ve EĞİTİM İLİŞKİSİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Turan
Akman ERKILIÇ................................................................................................................................................. 1108
USING BLOGS (WEB LOGS) IN HIGHER EDUCATION: TOYS OR TOOLS
Turgay
DEMİREL Duygu DUMAN Sara INCESU Yüksel GÖKTAŞ...................................................................... 1114
JAVA’NIN WEB TABANLI ÖĞRETİMDE ÖĞRENCİ BİLGİSAYAR
ETKİLEŞİMİ SAĞLAMA POTANSİYELİ
Ünal
ÇAKIROĞLU Yaşar AKKAN Bülent GÜVEN................................................................................................... 1118
ÖDEV HAZIRLAMA SÜRECİNDE İNTERNET KULLANIMININ KOPYA VE
AŞIRMAYA ETKİLERİ
Ünal
ÇAKIROĞLU Yaşar AKKAN Temel KÖSA....................................................................................................... 1123
ÖĞRETMEN ADAYLARININ WEB TABANLI ÖĞRENME ORTAMLARINDA
ÖĞRENME NESNELERİNİ KULLANMA ŞEKİLLERİNİN BELİRLENMESİ
Ünal
ÇAKIROĞLU Bülent GÜVEN Yaşar AKKAN................................................................................................. 1128
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİNE
YÖNELİK TUTUMLARI
Veysel
DEMİRER İsmail ŞAHİN.................................................................................................................................. 1133
ÖĞRETİM TASARIMI MODELLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI: GAGNÉ,
BRIGGS & WAGNER MODELİ, KEMP, MORRISON & ROSS MODELİ VE SEELS &
GLASGOW MODELİ
Yakup
YILMAZ Seçil YILMAZ...................................................................................................................................... 1138
FİZİK VE KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARI İÇİN ÖNEMLİ BİR KAZANIM;
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİ BİLME VE KULLANMA
Yasemin
DEVECİOĞLU KAYMAKÇI Nagihan YILDIRIM....................................................................................... 1143
FİZİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİ
KULLANMA DAVRANIŞLARININ GELİŞİMİNDE ETKİLİ FAKTÖRLER
Yasemin
DEVECIOGLU KAYMAKCI Ali Rıza AKDENİZ......................................................................................... 1150
USING DYNAMIC WEBQUEST APPROACH IN TEACHER EDUCATION TO
PROMOTE PROJECT-BASED LEARNING
Yasemin
GÜLBAHAR Filiz KALELİOĞLU R. Orçun MADRAN.............................................................................. 1156
WHAT IS THE SCOPE OF RESEARCH IN THE FIELD OF EDUCATIONAL
TECHNOLOGY IN TURKEY FOR THE LAST FIVE YEARS?
Yasemin
GÜLBAHAR Ayfer Alper.............................................................................................................................. 1160
SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARININ DRAMA DERSLERİ İLE İLGİLİ
GÖRÜŞLERİ VE ÖRNEKLERİ
Yasemin
ŞENGÜN Nagihan YILDIRIM...................................................................................................................... 1165
IMPROVING CHILDREN’S LEARNING OF SCIENCE AND MATHEMATICS
THROUGH CONTEXTUALIZED LEARNING OBJECTS
Yavuz
AKPINAR............................................................................................................................................................. 1166
E-LEARNING STRATEGIES AND MANAGEMENT OF STRATEGY IN THE
LIGHT OF E-ÇUKUROVA
Yılmaz
KOÇAK Mesut ÖZONUR M. Suat DELİBALTA Ş.Çetin İLİN..................................................................... 1170
COMPARISON OF TURKEY AND EU MEMBERS REGARDING ICT USE,
SELF-CONFIDENCE IN ICT AND ATTITUDES TOWARD COMPUTERS
Yunis
ŞAHİNKAYASI..................................................................................................................................................... 1175
MODELING THE ICT RELATED FACTORS WITH THE MATHEMATICAL
LITERACY AND PROBLEM SOLVING SKILLS OF THE STUDENTS IN THE PISA 2003
Yunis
ŞAHİNKAYASI..................................................................................................................................................... 1183
ÖĞRETİM YAZILIMLARININ TASARIMINDA GENETİK ALGORİTMALARIN
KULLANILMASI
Yusuf
Levent ŞAHİN Ahmet Naci ÇOKLAR.............................................................................................................. 1191
İLKOKUL MATEMATİK DİSİPLİNİNİN EĞİTİM TEKNOLOJİSİNİN
ÖĞELERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Zehra
ERTARKAN Zehra ÖZÇINAR........................................................................................................................... 1195
RFID TEKNOLOJİSİ İLE E-SINAV UYGULAMASI
Zeydin
PALA................................................................................................................................................................... 1201
RFID TEKNOLOJİSİ KULLANILARAK İLKÖĞRETİMLERDE VERİMLİLİĞİN
ARTIRILMASI VE UZAKTAN PERFORMANS TAKİBİ
Zeydin
PALA................................................................................................................................................................... 1205
ÇOKLU ZEKA KURAMINA DAYALI REHBER MATERYALLERİN ÖĞRENME
SÜRECİNE ETKİSİ
Zeynep
BAK Alipaşa AYAS.......................................................................................................................................... 1209
KİMYA ÖĞRENCİLERİNİN ATOM KAVRAMINI ANLAMA DÜZEYLERİNİN
KAVRAM HARİTASI YÖNTEMİYLE BELİRLENMESİ
Zeynep BAK Alipaşa AYAS.......................................................................................................................................... 1215
FORMATIVE ASSESSMENT PERCEPTIONS AND HABITS OF PRIMARY
SCHOOL ENGLISH TEACHERS: TRABZON CASE
Sabiha ÇİMER Melih TİMUÇİN................................................................................................................................... 1223
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETİM PROGRAMINA
YÖNELİK HAZIRLANMIŞ ÖĞRETMEN KILAVUZ VE ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTAPLARININ
UYGUNLUĞUNA İLİŞKİN BİLGİSAYAR ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Abdullah KUZU Yusuf YILDIRIM
............................................................................................................................... 1227
FEN BİLİMLERİNİN DOĞASINA İLİŞKİN TEMEL
KAVRAMLARIN KAZANDIRILMASINA YÖNELİK ÖĞRETMEN UYGULAMALARI
Adem Taşdemİr Murat Demİrbaş........................................................................................................................ 1236
ROLE OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY IN
DISTANCE TEACHER TRAINING PROGRAMME
Aijaz Ahmed GUJJAR.................................................................................................................................................. 1237
A STUDY OF THE APPLICATION OF
INFORMATION TECHNOLOGY IN DISTANCE EDUCATION IN PAKISTAN
Aijaz Ahmed GUJJAR................................................................................................................................................... 1238
Aijaz Ahmed GUJJAR................................................................................................................................................... 1239
STUDENT TEACHERS’ VIEWS OF AND ATTITUDES
TOWARDS COMPUTER BASED TEACHING (CBT)
Atilla ÇİMER, Sabiha ODABAŞI
ÇİMER, Nazihan URSAVAŞ............................................................................... 1240
Cengiz Hakan AYDIN................................................................................................................................................... 1246
SUPPORTING CAREER DEVELOPMENT THROUGH
EFFECTIVE INSTRUCTIONAL DESIGN
David MORAN................................................................................................................................................................ 1247
PRESCHOOL EDUCATION OF COMPUTER-AIDED NUMBER CONCEPTS
Erhan ALABAY Nurhan ÜNÜSAN............................................................................................................................. 1248
EĞİTİM YÖNETİM SİSTEMİNDEN BAĞIMSIZ “SCORM UYUMLU”
EĞİTİMSEL İÇERİK GELİŞTİRİLMESİNİN ÖNEMİ VE BİR ÖRNEK UYGULAMA
Erhan GÜNEŞ Mutlu
Tahsin ÜSTÜNDAĞ Serçin KARATAŞ.............................................................................. 1249
A CASE STUDY DESCRIBING STUDENT EXPERIENCE OF
LEARNING SCIENCE IN A WEB BASED EDUCATION ENVIRONMENT
Erhan ŞENGEL M. Yaşar ÖZDEN............................................................................................................................. 1250
ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNDE İNTERNETDEN
YARARLANMA DURUMLARININ BELİRLENMESİ
Erinç ERÇAĞ Hüseyin UZUNBOYLU...................................................................................................................... 1256
ICT IN TEACHER EDUCATION: STUDENT TEACHERS’
ATTITUDES TOWARD THE USE OF WEB-BASED BLOGGERS (WEBLOGS) IN SKILLS COURSES
Erkan İsmail ARKIN....................................................................................................................................................... 1257
ORTAÖĞRETİM 9.10.11. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN
CEBİRSEL DÜŞÜNME DÜZEYLERİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA
Filiz Tuba
DİKKARTIN, Sevinç MERT UYANGÖR.................................................................................................... 1258
LİSE GEOMETRİ DERSİNDE KULLANILAN GRAFİK
TABLETİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİ DERSİNE OLAN TUTUMLARINA VE MATEMATİK
KORKULARINA ETKİSİ
Hakan YILMAZ Muhammet
DEMİRBİLEK............................................................................................................... 1259
KNOWLEDGE MANAGEMENT IN HIGHER
EDUCATION: AN OVERVIEW OF PRACTICES IN A DEPARTMENT AT METU
Halise ŞEREFOĞLU Nurcan
DURMAZ Tarkan GÜRBÜZ.................................................................................... 1260
DEVELOPING ELECTRONIC PORTFOLIOS IN A
COMPUTER SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING ENVIRONMENT: A CASE STUDY WITH
PRE-SERVICE ELT TEACHERS
Hamdi Erkunt Gülcan Erçetİn
Senem Yıldız............................................................................................... 1266
Harun YILMAZ Sami ŞAHİN...................................................................................................................................... 1274
Hayri AKAY Nihat BOZ................................................................................................................................................. 1276
THE EFFECT OF PROBLEM POSING ORIENTED
CALCULUS-II INSTRUCTION ON
ACADEMIC SUCCESS
Hayri AKAY Nihat BOZ................................................................................................................................................. 1281
An overview of Knowledge Management in
METU Science and
Technology Museum
İbrahim Y. RASHID Seçkin
FIRAT Ferhat ÇAĞAN Rıza DOĞAN Tarkan GÜRBÜZ....................................... 1287
ROLE OF GUIDANCE AND COUNSELLING SERVICES
AT HIGHER EDUCATION
THROUGH DISTANCE MODE IN PAKISTAN
Irshad HUSSAIN Sheikh Tariq
MEHMOOD............................................................................................................. 1291
ÖĞRENCİLERİN FEN OKUR-YAZAR BİREY
NİTELENMESİNDE GÖRSEL VE YAZILI DEĞİŞKENLERİN ETKİLERİ
Murat DEMİRBAŞ Adem TAŞDEMİR........................................................................................ 1292
ÖĞRETMEN ADAYLARININ YENİ
BİLGİSAYAR DERSİ PROGRAMINA İLİŞKİN DEĞERLENDİRMELERİ BİR ÖRNEK OLAY ÇALIŞMASI
Nuray PARLAK YILMAZ.............................................................................................................................................. 1293
ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEKNOLOJİ VE EĞİTİM
TEKNOLOJİSİNİN GELECEĞİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Oktay Cem ADIGÜZEL................................................................................................................................................. 1294
MEGEP KAPSAMINDA YER ALAN BİLİŞİM
TEKNOLOJİLERİ ALANI ÖĞRETİM MODÜLLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Ozan COŞKUNSERÇE Neşe
BÖRÜ Meral GÜVEN............................................................................................. 1295
ÖĞRETİM AMAÇLI GELİŞTİRİLEN BİR WEB
SİTESİ HAKKINDA ÖĞRETMEN
ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ
Ömer Engin AKBULUT
Fatih KARAKUŞ................................................................................................................. 1296
APPLICATION OF SOCIAL INTERACTION STRATEGY IN
THE VISUALIZATION PLATFORM OF CHINESE LANGUAGE LEARNING
Qiang LU Yi ZHANG Jixin WANG Pinghong
ZHOU............................................................................................ 1301
İLKÖĞRETİM OKUL YÖNETİCİLERİNİN
TEKNOLOJİYE KARŞI TUTUMLARI VE DUYGUSAL ZEKALARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN
İNCELENMESİ: DÜZCE İLİ ÖRNEĞİ
Sadegül AKBABA ALTUN............................................................................................................................................ 1302
Semiral ÖNCÜ Erhan ŞENGEL Ömer DELİALİOĞLU......................................................................................... 1306
USE OF INTERACTIVE ART EDUCATION
APPLICATIONS TO PROMOTE CULTURAL AWARENESS
Suzan Duygu ERİŞTİ.................................................................................................................................................... 1311
KNOWLEDGE MANAGEMENT IN EDUCATION AND
RESEARCH: AN ELECTIVE
COURSE AT METU
Tarkan GÜRBÜZ............................................................................................................................................................ 1313
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNE DÖNÜK METİNLERİN
OKUNABİLİRLİK DÜZEYLERİNİN METİN ANALİZİ PROGRAMI (MAP) İLE KESTİRİMİ
Tolga GÜYER Turan TEMUR...................................................................................................................................... 1317
MARKETING STRATEGIES IN OPEN DISTANCE LEARNING AND ONLINE
EDUCATION
Uğur DEMİRAY Serdar SEVER.................................................................................................................................. 1318
ALMAN DİLİ EĞİTİMİNDE SÖZCÜK ÖĞRETİMİ AMACIYLA
WEB SAYFALARININ KULLANIMI
Ümit KAPTI .................................................................................................................................................................... 1320
ÖĞRETİM YÖNETİM SİSTEMLERİNDEN MOODLE İLE OKUL
DENEYİMİ II DERSİNİN UYGULAMA SÜRECİ VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Vahide CAN.................................................................................................................................................................... 1323
